这位妈妈，您好。感受到您对孩子出现的这些行为非常担忧。您的担忧也是很有必要的，孩子即将进入小学，新的环境，正式学习阶段。如果这些不良行为，无法得到修正，带着进入小学的话，可能会给孩子带来诸多社交问题，进而影响到孩子学习的主动性。

不过，好在孩子目前还是有时间去学习更恰当的行为方式。所以，您也无需过多焦虑，只要我们找准方向，正确的引导，温柔的坚持，通常孩子的行为在三个月内就会得到改变。

首先我们可以先观察思考一下，孩子这些行为是从什么时候开始有的？第一次出现时的情境是怎样的？是否也有人用类似的方式对待过她呢？有了这些反思后，我们可以对孩子所处的家庭环境有一个客观的看待，也为接下来创造更适合孩子成长的环境起到指导作用。

对于6周岁左右的孩子，会有一个身份确认敏感期的出现，孩子透过他们喜欢的人物性格来表达和确认他们自己，从而完成构建自己理想的人格。这个阶段的幼儿经常会因为不懂规则出现一些偏激行为，如争抢、哭闹、骂人打人等行为，那这个阶段的家长不妨利用孩子的身份确认敏感期内崇拜人物的性格特征来引导孩子纠正行为、明白规则、这就是所谓的偶像的影响。

比如孩子喜欢白雪公主，当有一天孩子和其他同学意见不一，又挥拳头或者吐口水了，那你可以问她：“要是真正的白雪公主遇到这种情况，她会怎么办”？

一般来说，孩子模仿自己崇拜的人物并自居时，就会以这个人物来约束自己的行为，我们不仅可以用这个方法来纠正不良行为，还可以引导孩子向偶像人物学习，学习他们身上独特的优秀之处，从而形成思维定势，建立规范意识，形成良好习惯。

但是在这个过程中，妈妈也要注意，偶像的品德或良好行为必须是孩子能看得见的。如果为了纠正孩子缺点而去捏造，就会让他产生“受骗”的感觉，她也就不会再信任妈妈了。

另外，针对幼儿园老师的反馈：认为孩子缺乏共情力，情商不高的问题，可以参考下面五点：

第一，尽可能营造一个民主、友爱、温馨的家庭氛围，使孩子获得安全感；

第二，多抽时间与孩子沟通，陪她玩，听听她的心声，帮助他们合理疏泄心理压力。

第三，改变环境中不良影响和纠正不正确的教育方法，尤其应避免用简单粗暴的方式对待孩子的缺点和错误，应循循善诱、多赞扬、少批评；

第四，用自己的行为方式为孩子树立榜样，在遇到与孩子有分歧时，或者有挑战的沟通时，试着先说出孩子的感受，和自己的感受。比如：“妈妈听到你有不同的想法，可以跟妈妈详细说一下吗”？“妈妈感受到你不开心，可以和妈妈说说您遇到什么事情了吗”？“你刚刚那样对妈妈说话，妈妈现在很生气”等。

相信在这样的成长环境中，加上妈妈有意识的引导和刻意训练，孩子不知不觉中就会把这些不良行为纠正过来的。